Anecdota

En esta semana les toco a otras maestras poner el periodocico mural del cendi donde trabajo y decoraron con motivo a la Revolucion Mexicana entonces como era la hora del recreo de los ninos nos fuimos aver el periodico mural y a comentarlo con ellos y tengo una companera que estya muy chaparrita y yo de broma le dije meli ponte al lado de los munecos para ver si estan de tu tamano y efectivamente estaban del mismo tamano y lo mas bonito fue que nuestros ninos despues empezaron a jugar y empezamos a actuar como de esa epoca y la explicacion se convirtio en un juego y aprendieron el tema y fue muy divertido.

Reflexion 7-nov-09

La clase es muy agradable ya que siempre tratamos temas diferentes asi como hay veces que retomamos los temas del cuatrimestre pasado por que hablamos de Piaget, Vigotsky y varios pedagogos y siempre estamos platicando de cosas nuevas para nosotras que desconociamos y a la vez aprendemos de las otras companeras en base a los comentarios paero es nuevo para mi lo de los acompanantes, los observadores se me hace muy incomodo pero me tengo que acostumbrar ya que creo que eso siempre va a estar son como unos alumnos mas y hay veces que nos apoyan como una persona mas del salon pero es bueno y sobre todo es un metodo nuevo que en mi caso nunca lo habia vivido pero agradesco a los profesores ya que nos tenemos que ectualizar para poder ser mejores cada dia.

Reflexion 31-oct-09

Para ser maestro debes tener vocación así como también es un gran trabajo ya que debes empezar a formar a unos pequeños seres humanos que piensan, juegan, se diviertes, hablan, socializan los cuales son los niños, debes construir, instruir, educar, ensenar y reforzar los conocimientos que ya traen desde casa y la educación tiene que ser buena ya que de nosotras y del preescolar depende como se van a comportar cuando sean mayores.
Tienes que tener bien centrado tu objetivo ya que eres una persona muy importante en la vida de los pequeñines a la vez eres psicólogo, doctor, oyente, niño, en fin puedes ser muchas cosas y de alguna manera tienes que tener espíritu de niño para poder comprenderlos y ayudarlos en cualquier problema a su edad. Pero bueno ya nos dimos cuenta la que somos docentes de preescolar y pensaran los mismo que yo no creen chicas.

Reflexion del 24 - oct - 09

Vialidad

Bueno el texto nos pone a reflecionar de alguna manera el trabajo que hacemos a diario cada persona y que somos diferentes todos asi como tanbien tenemos diferentes roles que adquirimos y el hecho de que traigas un uniforme no me indica si eres bueno o malo, tienes que conocer a la persona para saber cual es su rol y si lo lleva a cabo o no.

Tipos de apego

El apego seguro es cuando el nino tiene algo que es suyo y cuando se lo llora al momento pero despues no pasa nada si no lo tiene a su lado le es indiferente.

El apego inseguro es cuando de parte de la madre existe ya que cuando lo deja en algun lugar se esta preocupando si va a estar bien o si lo van a tratar bien o mal y la madre le transmite su inseguridad y es por lo mismo que el nino es asi de inseguro.

reflexion de la clase del dia 17-oct-09

En la clase de hoy comentamos a piaget y a froid son muy similares y era muy dificil hablar de la subjetividad y de los suenos comentaban que a Froid le deberian de dar el premio novel de literatura ya que fantaseaba todo el tiempo.

Tambien comentamos lo del apego que son las atribuciones psicologicas hacia un objeto o una persona que nos brinda una sensacion emocional y la empatia es ponerse en el lugar de la otra persona que casi nunca lo llevamos a cabo o igual y si pero con criticas.

Bowly teorico que trabajaba con la camara de hesel y veia lo de la situacion del extrano y ya lo comprobe en mi ahula estan supervisandoa adiario y lo he comprobado con mis ninos.

Anecdota

Hoy tuve mi festiv al delo día de muertos en el cendi y fue muy padre ya que como equipo de trabajo nos organizamos muy bien y tuvimos muchas felicitaciones por parte de los padres de familia, al princio el dia fue como todos trabajamos y a la 1.20hrs empezo el festival pero fue un dia un poco pesado a la vez ya que como los niños ivan disfrazados y despues maquillamos a todos mis niños de maternal al ver que estaban maquillados se pusieron a llorar todos mis niños a la hora del festival y fue un relajo hermoso por que aparte vieron a los papas y pues fue peor pero para la proxima prometo que voy a esconder a mis papas para que m is niños no los vean por k siempre es lo mismo, aparte fue divertido por que los mas peques se asustaban al momento de ver a los grandes pintados aunque eran sus hermanos de algunos se espantaban.

Anecdota 3 apego

En el grupo de Preescolar IB ha una niña llemada Danahi y siempre que llega al CENDI y ve que la puerta de su salon esta cerrada se queda parada en la puerta y se pone a llorar y le empieza a gritar a su maestra entonces hoy fue un gran problema por que la maestra no fue entonces la nina estaba muy triste por que la extranaba mucho y esa es su amnera de representar su apego.

Anecdota 2 apego

Tengo un alumno llamado Jeremy es un niño que le costo muchisimo trabajo adaptarse al aula esta muy consentido por ambos padres y por lo mismo es muy flojo y no le gusta trabajar, en el primer mes lloraba mucho y todo el dia, no desayunaba ni comia por lo mismo que le hacia falta el vinculo materno y a la hora del comedor empezaba a llorar y solo con que lo abrazaras y lo apapacharas un ratito o con el simple hecho de que estuviera agarrando mi bata se tranquilizaba y dejaba de llorar de alguna manera yo siento que sentia el vinculo materno o con que lo tuvieras asi 5 min el era feliz y ahora aveces cuando llora solo nos dice mama o papa y le decimos que ya va a ser hora de que se valla a casita con ellos y ya se le olvida pero si es dificil de separarse de su familia o de su casa ya que es lo mas querido para el en ese momento pero poco a poco van dejando ese apego que en algun momento de su vida era muy dificil separarse de ello a la larga les va a ser facil y que tambien los papas dejen de sobreprotegerlos un poco por que si no eso nunca se va a terminar.

Comentario de la teoria del apego

Esta teoria creo que esta comprobada ya que nosotras como deducadoras lo vemos a diario con nuestron ninos ya que al inicio del ciclo escolar vemos que les cuesta trabajo adaptarse a la escuela y dejar el vinculo materno y necesitan de un mes o un poco mas para que puedan adaptarse al medio y con ayuda de nostras lo lograran mas rapido ya que nosotras tenemos que actuar como si estuvieran en casa, hacer lo que hace mama, jugar con ellos, platicar con ellos, ayudarlos a vestirse y muchas cosas mas ya que es un vinculo muy fuerte que no se puede romper tan facilmente y es muy comun que cuando estamos con los niños y entra un extraño el va a dejar lo que esta haciendo por el miedo que le va a ocasionar en ese momento pero ya despues va a ser de lo mas normal que pueda suceder.

La situacion del extraño dentro del marco de Bolwby

Cuando el extraño controla el encuentro, cuando el adulto se acerca directamente, lo coge,... la respuesta de miedo es mayor.
Si el adulto se deja controlar por el niño, permanece a una cierta distancia pero responde e intenta promover un acercamiento mediante el juego apenas aparecerán respuestas de temor y pueden exhibir conductas amistosas. En un mismo encuentro se pueden activar secuencialmente el temor y la afiliación.
Las interacciones interpersonales constituyen una parte importantísima en el desarrollo afectivo y comunicativo del niño, al que hay que considerar como socialmente activo, que a la vez, interviene y recibe intervenciones de otros.

La Situación del Extraño es una situación de laboratorio de unos veinte minutos de duración con ocho episodios. La madre y el niño son introducidos en una sala de juego en la que se incorpora una desconocida. Mientras esta persona juega con el niño, la madre sale de la habitación dejando al niño con la persona extraña.

La madre regresa y vuelve a salir, esta vez con la desconocida, dejando al niño completamente solo. Finalmente regresan la madre y la extraña. Como esperaba, se encontró que los niños exploraban y jugaban más en presencia de su madre, y que esta conducta disminuía cuando entraba la desconocida y, sobre todo, cuando salía la madre. A partir, de estos datos, quedaba claro que el niño utiliza a la madre como una base segura para la exploración, y que la percepción de cualquier amenaza activaba las conductas de apego y hacía desaparecer las conductas exploratorias.

Teoria del apego de Jonh Bolwby

El comportamiento de apego es toda conducta por la cual un individuo mantiene o busca proximidad con otra persona considerada como más fuerte. Se caracteriza también por la tendencia a utilizar al cuidador principal como una base segura, desde la cual explorar los entornos desconocidos, y hacia la cual retornar como refugio en momentos de alarma. La amenaza de pérdida despierta ansiedad, y la pérdida ocasiona pena, tristeza, rabia e ira. El mantenimiento de estos vínculos de apego es considerado como una fuente de seguridad que permite tolerar esos sentimientos. El apego es claramente observable en la preocupación intensa que los niños pequeños muestran, con respecto a la localización exacta de las figuras parentales, cuando se encuentran en entornos poco familiares. Según John Bowlby, gran exponente y fundador de la teoría del apego, existe una necesidad humana universal para formar vínculos afectivos estrechos.
Bowlby se interesó en el tema a partir de la observación de las diferentes perturbaciones emocionales en niños separados de sus familias. La necesidad de entablar vínculos estables con los cuidadores o personas significativas es una necesidad primaria en la especie humana. La teoría del apego constituye una de las construcciones teóricas más solidas dentro del campo del desarrollo socioemocional. Desde sus planteamientos iniciales, a finales de los 50, esta teoría ha experimentado importantes modificaciones y ha ido recogiendo las críticas y las aportaciones de distintos investigadores que, lejos de debilitarla, la han dotado de un vigor y una solidez considerable.
El surgimiento de la teoría del apego puede considerarse sin ninguna duda uno de los hitos fundamentales de la psicología contemporánea. Alejándose de los planteamientos teóricos psicoanalíticos, que habían considerado que el estrecho vínculo afectivo que se establecía entre el bebé y su madre era un amor interesado que surgía a partir de las experiencias de alimentación con la madre, John Bowlby (1907-1991) supo elaborar una elegante teoría en el marco de la etología. No obstante, a pesar de mostrar una indudable orientación etológica al considerar el apego entre madre e hijo como una conducta instintiva con un claro valor adaptativo, su concepción de la conducta instintiva iba más allá de las explicaciones que habían ofrecido etólogos como Lorenz, con un modelo energético-hidraúlico muy en consonancia con los antiguos postulados de la física mecánica. Basándose en la teoría de los sistemas de control, Bolwlby (1969) planteó que la conducta instintiva no es una pauta fija de comportamiento que se reproduce siempre de la misma forma ante una determinada estimulación, sino un plan programado con corrección de objetivos en función de la retroalimentación, que se adapta, modificándose, a las condiciones ambientales.

El modelo propuesto por Bolwby se basaba en la existencia de cuatro sistemas de conductas relacionados entre sí: el sistema de conductas de apego, el sistema de exploración, el sistema de miedo a los extraños y el sistema afiliativo. El sistema de conductas de apego se refiere a todas aquellas conductas que están al servicio del mantenimiento de la proximidad y el contacto con las figuras de apego (sonrisas, lloros, contactos táctiles, etc.). Se trata de conductas que se activan cuando aumenta la distancia con la figura de apego o cuando se perciben señales de amenazas, poniéndose en marcha para restablecer la proximidad. El sistema de exploración está en estrecha relación con el anterior, ya que muestra una cierta incompatibilidad con él: cuando se activan las conductas de apego disminuye la exploración del entorno. El sistema de miedo a los extraños muestra también su relación con los anteriores, ya que su aparición supone la disminución de las conductas exploratorias y el aumento de las conductas de apego. Por último, y en cierta contradicción con el miedo a los extraños, el sistema afiliativo se refiere al interés que muestran los individuos, no sólo de la especie humana, por mantener proximidad e interactuar con otros sujetos, incluso con aquellos con quienes no se han establecido vínculos afectivos.

Anecdota 1 apego

En mi salón tengo un niño llamado Evanny es un niño que le costo muy poco adaptarse al grupo y al aula solo lloro los 2 primeros días pero esta muy apegado a dos juguetes son unos osos y todo el tiempo los tiene en sus manos, vamos al comedor y los lleva, y son sus objetos de apego y no se puede separar de ellos, pero ya platicando con el le explique que no puede traer sus juguetes todo el tiempo y que se los tengo que dar en la hora del recreo para que juegue por que tiene que trabajar y hay horarios y asi lo comprendio pero si le es muy dificil separarse de sus juguetes y lo entiendo asi como tambien es muy dificil separarse de su mama y de su casa y de alguna manera tengo que actuar como si estuviera en su casa para que se adapte mucho mas rapido.

El niño desde la perspectiva del psicoanalisis

La lectura nos habla de la importancia de la funcion materna que uno como madre tiene un papel muy importante ya que el bebe siempre esta a tu lado en todo momento y eres lo primero que ve al nacer, de esta misma formna nosotras como docentes tenemos una gran importancia ya que con sonostras estan una gran parte del dia y somos las que estamos al pendiente de ellos, les enseñamos y sobre todo disfrutamos mucho mas esta etapa que incluso la propia madre, tambien nos habla de las etapas o estadios pregenitales las cuales son: etapa anal, etapa oral y etapa falica, estas tres etapas son indispensables en la vida del pequeño ya que tiene que pasar por estas para lograr un mejor desarrolloe independencia, empezamos con el control de esfinteres, es una etapa muy dificil para que el pequeñin deje su pañal y pase a hacer en la nica pero la madre es la primera que tiene que platicar con el y explicarle que es una etapa de su vida y lo va a hcer para satisfacer una necesidad sobre todo, nuestro papel como docentes es invitar al niño a que empiece a ir al baño y de esta manera tendremos un control ya sea antes de dormir, cada 5 min y estarselo recordando a cada ratito que si quiere hacer pipi o popo y asi hasta que lo dominen bien.

reflexion de la clase

El dia de hoy comentamos de los procesos de socializacion y de lo que dice piaget hacerca de esto y trabajamos en equipos tratando de socializar entre todas ya que los equipos fueron formdos por el profesor. Comentamos que los procesos de socializacion tienen que ver con las diferentes formas de comportamiento asi como con los valores ya sean en el aula con sus maestras, en su casa con su familia o dependiendo de su religion, es diferente en cada persona y depende de muchos factores.

Posteriormente entramos en un debate ya que mi equipo que estaba integrado por morayma, reyna y yo pusiemos en debate a todo el grupo cuando comentamos que tenia tres palabras clave, la primera eran las conductas prosociales y nadie podia decir algo concreto y que fuera entendible por lo que el maestro tuvo k intervenir y decirnos que es cuando el sujeto tiene una tendencia a socializar en la medida en que se va intgrando al sujeto a la socializacion.

La clase fue muy diferente y creo que todas nos apoyamos e hicimos un buen equipo de trabajo.

anecdota 3

El dia de hoy fue muy trsite ya que mi directora renuncia por que le ofrecen una plaza en la SEP aunque es una satisfaccion muy grande pero a la vez es triste saber que una persona que quieres y aprecias se va de repende y mas cuando hoy mismo te da la noticia, yo ya la habia visto muy rara pero ella decia que no era nada y de alguna manera no nos queria decir nada por que no nos queria angustiar y al saber que va a llegar alguien nuevo a tu equipo de trabajo pues tiene muchas preguntas el como sera, como tarabajara, etc.
Pero es una etapa de su vida que tenia que terminar y pues asi es la vida ella se supero y para bien y va a estar mucho mejor ya que dicen que simepre un cambio es bueno pero para mi es triste dejar k se valla una persona asi con cualidades, inteligencia, creativa y por eso nosotras nos tenemos que actualizar por que a lo mejor nos toca la misma suerte y podemos cambiar un poco y mejorar.

anecdota 2

En esta semana tuvimos la clase de danza y la mestra nos puso a qu sintieramos la sencibilidad de nuestro cuerpo, nos repartio una plumas de ave de colores y despues les quitamos lo zapatos a los ninos y las calcetas, les empezamos a pasar la pluma por los pies, por el cuello y por los brazos, algunos se reian otros no decian naday despues trabajamos con los cubos de texturas, empezamos a explicarles para que les sirve su cuerpo y despues empezamos a jugar a aventarnos los cubos, estaban los lactantes trabajando tambien con nosotros pero lo mas sensacional fue que todos hicimos guerra de cubos y hasta a los bebes les toco y participaron todos y yo me transporte a otra etapa de mi vida volvi a ser nina por tan solo unos minutos pero ahi me doy cuenta que es la mejor estapa de nuestras vidas, y de verdad experimententen con sus alumnos y ponganse a su nivel por k es una experiencia fantastica.

anecdota 1

Yo tengo el grupo de maternal y me da gran satisfaccion saber que mis enanos sepan muchas cosas que estamos viendo en el salon de clases en cuanto a la actividad pedagogica ya que estamos viendo el cuerpo y muchos de mis alumnos saben cual es su cara, sus manos, sus pies,etc. Esto me deja pensar que mis alumnos son muy inteligentes y que no me va a ser muy dificil que comprendan y con mi ayuda podremos lograr un rendimiento mejor.

Que dice Piaget de los Procesos de Socializacion

Jean Piaget

El proceso de Socialización: Para Piaget, el desarrollo pleno de la personalidad del alumno implica su desarrollo social a la par que el intelectual, mediante la formación simultánea de unas conciencias libres y unos individuos respetuosos hacia los derechos y libertades de los demás (Piaget, 1975).

Su trabajo se centró en el estudio de los procesos cognitivos, en procesos mentales que guían el pensamiento y la comprensión de la realidad. Su investigación le lleva a formular la teoría según la cual los niños van atravesando distintas etapas de aprendizaje que tienen que ver con su desarrollo biológico y el tipo de experiencias sociales que van acumulando, estas etapas son: etapa sensomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales.
- En la etapa sensoriomotriz, los niños conocen el mundo únicamente a través de sus sentidos, tocándolo, oliéndolo, chupándolo, mirándolo, oyéndolo. Las habilidades sociales son muy limitadas, son incapaces de entender cualquier tipo de símbolos.
- En la etapa preoperacional, el niño ya es capaz de entender y emplear algunos símbolos como las palabras. Aprenden a distinguir los sueños de la realidad, un suceso real de un cuento, sin embargo, solo son capaces de dar valor y significado a cosas específicas, por ejemplo pueden describir su juguete preferido, pero no pueden decir las cualidades del juguete, no pude hacer precisión de tamaño o volumen.
- La etapa de operaciones concretas, aquí los niños ya son capaces de percibir las relaciones causales en su entorno, comienzan a entender como y porqué ocurren algunas cosas, con lo que empiezan también a manipular su entorno, a superar su egocentrismo, propio de la etapa anterior.
- La etapa de las operaciones formales, el niño ya es capaz de razonar en términos abstractos y críticos. Suele comenzar a los doce años, es la adolescencia, en esta etapa suelen experimentar una especie de sobrecarga de energía, que suele venir acompañada de grandes dosis de creatividad e imaginación. También son capaces de entender y emplear metáforas, aprobar y rechazar hechos o conductas por cuestión de principios.
La contribución de Piaget al estudio de la socialización se basa en su idea de que este proceso es predecible, en él intervienen además del desarrollo biológico, las experiencias sociales que el individuo va acumulando a lo largo de la vida.

Considera que en la sociedad hay una diferencia entre el mundo de la vida y el sistema social y que a su vez hay dos formas de integración social. Por un lado la que se apoya en los individuos, buscando la armonía a través del lenguaje, de la comunicación. Y por otro lado, el sistema social que se estabiliza a través del resultado de esa comunicación.

El mundo de la vida se compone de cultura, sociedad y personalidad. En el mundo de la vida es donde se alcanza la comprensión, gracias a la comunicación es donde se encuentran hablante y oyente para buscar el entendimiento, discutir las discrepancias y llegar a un acuerdo. Por su parte, el sistema contempla la sociedad desde fuera, como un espectador, como un observador, aunque tiene sus raíces en el mundo de la vida.

bibliografias

http://www.ctascon.com/Aportaciones%20de%20Piaget.pdf
http://html.rincondelvago.com/sociologia_39.html

Tercer cuatrimestre

Hola como podran ver empezamos un nuevo cuatrimesdtre el cual se me hace muy interesante ya que compartire muchas anecdotas y cosas divertidas con ustedes.
saludos

Reflexión sobre mi Plan de Trabajo

Si lleve a cabo mi plan de trabajo como lo estipule desde un principio y también a veces se me dificultaba en los tiempos ya que entre el CENDI la escuela, los niños y mil cosa no podía enfocarme por completo a mis tareas pero buscaba algunos tiempos libres que tenia para leer y subir mis tareas como cuando iba en el pesero iba leyendo o haciendo mis reflexiones y posteriormente me enfocaba a un solo día para transcribirlas y otro para subirlas y creo que si comprendí todas las materias y hacia un gran esfuerzo por llevar mis tareas al corriente y creo que si planeas lo que vas a hacer a diario así como yo se lo especifique si te sale y aparte también necesitas de una buena organización con todos tus tiempos para que no se te salgan del renglón pero si se puede
Lo que yo esperaba de los docentes que me impartieron cada asignatura era que me ayudaran y me apoyaran en cualquier cosa que se me dificultara y si tuve su apoyo de los cuatro y todas las clases me parecieron muy interesantes y me ayudaron a mejorar como docente y a resolver problemas y a ver cosas que eran invisibles en mi persona y en mi aula y lo que aprendí en clase lo practique en mi aula con mis niños y si me funcionaron varias técnicas que nos dieron los docentes y esas técnicas me ayudaron muchísimo y si logre mi objetivo que me propuse en el plan de trabajo inicial con mis horarios propuestos aunque algunas veces subía mis tareas un poco tarde las subía y creo que tengo todas en mi blog solo me gustaría saber si estaba bien en mis reflexiones o mal o tener un comentario de alguna gracias.

Propuesta para que los maestros me ayuden mas a nivel grupal y particular.

· Estar en contacto el resto de la semana que no asistimos a clases si no es con todos los maestro al menos con algunos, ya sea por medio del correo o Messenger porque la verdad si nos hace falta una mano y una persona que nos este orientando el resto de la semana.
· Que hubiera como un plan de trabajo en el blog de todo el cuatrimestre y los títulos de las tareas que tendríamos que subir al blog para que nos guiáramos con eso y sea como un apoyo, o algo que este en internet ya que nuestra carrera es con apoyo de las TICS y está enfocada a nuestra relación con la computadora y la tenemos que dominar sino es un gran problema para nosotras.

Autoevaluación

Yo creo que el autoevaluarme me va a costar mucho trabajo por qué tengo que considerar muchos conceptos bueno comencemos por el docente y su clase bueno la clase se hacía muy buena e interesante y un poco complicada o difícil debo decir que me costó mucho trabajo llegar al objetivo y entender que era la investigación acción y a veces las lecturas de los docentes se me dificultaba mucho leerlas ya que no las comprendía a la primera y por lo mismo tenía que leerlas varias veces e ir recopilando información para que me quedaran un poco más claras y el método que usaba se me hacía muy diferente a otros maestros pero esa es su forma de trabajar y des pues entendí que lo hacía para que reflexionáramos y diéramos nuestro punto de vista acerca de cada lectura y lo relacionáramos con la vida cotidiana y la verdad a mi me ayudo mucho porque vi cosas invisibles que tenía como maestra y en mi aula con los pequeños que al reflexionar se hicieron visibles y aprendí mucho y ahora puedo llevar a cabo lo que entendí de investigación acción, aparte los materiales que nos brindaba se me hacían muy interesantes ya que la última lectura la de La adquisición de un niño por una discapacidad de aprendizaje se me hizo una de las más interesantes ya que yo quiero hacer un doctorado el relación con los niños especiales o con alguna discapacidad y yo creo que también a mis compañeras les gustaría trabajar con niños así, bueno la relación con mis compañeras no era muy buena ya que casi no estábamos en contacto pero cuando yo tenía alguna duda o me fallaba algo me comunicaba con algunas compañeras para que me ayudaran y viceversa pero yo creo que lo que nos falto como compañeras fue ponernos más en contacto y estar unidas como el grupo que realmente éramos pero eso espero y lo logremos para el siguiente cuatrimestre por que este ya termino y ya no podemos hacer nada pero bueno aunque me costó mucho trabajo crear mi blog considero que subí todas mis tareas y algunas las subía ya muy tarde pero siempre con la responsabilidad de que las tenía que entregar antes del sábado y considero que merezco B ya que hice el esfuerzo por tener mi blog al corriente, no le puse música ni imágenes pero todas las reflexiones si estaban y me tuve que poner las pilas para tener mi blog al corriente aunque no sabía mucho de computación lo logre, pero mi calificación dependerá de mis reflexiones y anécdotas que usted revise gracias.

Auto evaluación

Bueno como todos sabemos es difícil auto evaluarte a ti mismo, yo pienso que cuando tenemos que hacer esto como que ocultamos las cosas y no queremos decir como somos en realidad, pero bueno en fin comenzare por contarles que la verdad me costo un poco de trabajo realizar mi blog pero el que no arriesga no gana y eso hice me metí a la computadora y le empecé a picar a todos lados para ver que me aparecía o que me decía la maquina y gracias al cielo lo logre aquí esta mi blog hecho y espero que mis reflexiones estén no excelentes pero si bien o entendibles y yo creo que mi auto evaluación seria bien o buena, por que la verdad si me desvelaba y me ponía las pilas para cuando teníamos que leer o hacer algún trabajo, también debo confesar que la materia se me hacia un poco difícil y complicada en el sentido que no entendía a veces que me querían decir con investigación acción pero hasta ahorita ya se lo que significa y lo he llevado a la practica el mi vida diaria y con mis alumnos en el aula, gracias por hacer la clase de diferente manera, me gustaban mucho.



Película La lengua de las mariposas

LA película me gusto mucho ya que al momento de verla se me imagino el primer día de clases de un pequeño y bueno aparte yo lo relacione con un grupo de secundaria de la actualidad que es la etapa mas difícil en los niños o en los adolescentes, es cuando los tenemos que entender mas por que están en su relajo, no obedecen, te contestan y en la película el maestro estaba en una situación parecida como los niños estaban gritando, aventando cosas y todo el maestro dice guardare silencio hasta que ustedes se callen y el único que se dio cuenta de eso fue moncho, pero moncho tenia un gran problema le daba mucho miedo ir a la escuela por que pensaba que los maestros eran violentos y malos pero conforme fue conociendo a su maestro y al paso de los días se le quito la idea que tenia en un principio, y yo pienso que nosotras como maestras somos las que le tenemos que dar seguridad a los niños por que somos las que los vamos a formar y tenemos el papel mas importante por que si hacemos algo mal nosotras los niños lo van a manifestar cuando sean adultos.


Hacer lo invisible, visible

Era un día normal como todos los demás pero en esa mañana observe a mis niños, los conté, les pase lista y, fuimos al comedor, les lave los dientes, hicimos nuestra rutina diaria pero a momento de trabajar me di cuenta de algo que Miguel es un niño especial tiene un poco de retraso mental por así llamarlo y siempre le pongo mas atención que a los demás niños por lo regular pero ese día era otro no me ponía atención alo que le preguntaba y estaba mas aislado de lo que comúnmente estaba, entonces lo observe y fui a platicar con el le pregunte que si estaba triste y el me contesto que si y de hecho Fernanda me dijo maestra Miguel esta muy triste y no quiere jugar con nosotras y cuando hable con el me dijo que si estaba triste por que su mama lo había regañado por que había tirado un vaso y le había gritado, entonces platique con el y le dije que si estaba mal lo que había hecho pero que tenia solución y le explique todo, y en ese momento me di cuenta que yo nunca les pregunto a mis niños como se sienten emocionalmente y lo que voy a hacer de aquí en adelante es fijarme mas en ese tipo de situaciones por que ellos también tienen sentimientos.


Lejos de Frin

La lectura del día sábado me gusto mucho ya que el cuento que leímos fuel lejos de frin y se me imagino mucho a mis niños cuando sienten la emoción de irse de vacaciones y yo creo que hasta nosotras como maestras ya estas esperando la hora para salir corriendo y dejar todas las responsabilidades en la escuela y olvidarte por unos días de todo, eso es lo que le paso a Frin tenia la emoción del ultimo día de clases que es algo por lo que pasamos todos en algunas etapas de nuestras vidas.

La adquisición de un niño por una discapacidad de aprendizaje

Esta lectura me agrado muchísimo ya que yo quiero hacer una especialidad con niños especiales o con síndrome de Down y la verdad me intereso mucho desde que nos dio el titulo de la lectura entonces me puse a leerla y llegue a la conclusión de que a los niños especiales hay que tratarlos igual que a los normales solo que les va a costar mas trabajo aprender y tienes que tener muchísima mas paciencia que la que les tienes y lo que logres con ellos va a ser de gran importancia para ti ya que te encariñas con ellos y lo hacer para que ellos mismos con sus discapacidades y todo sean independientes y que mas puedo decir me interesa muchísimo este tema y voy a cumplir mi sueño.

Anécdota

En Esta semana me sucedió algo muy normal tengo un niño en mi salón llamado Ernesto y fue nuestra clase abierta con los papas entonces estábamos trabajando en la actividad pedagógica cuando de repente Ernesto le dice a su mamá que quería un hermanito y la mamá me empieza a decir que Ernesto le dice que lo compren en CHEDRAHUI por que ahí los venden y en eso Fernanda le dice que no, que los hermanitos los venden en SEARS, y la mamá de Fernanda se empieza a reír y le dice que entonces tiene que juntar mucho dinero por que ahí los hermanitos cuestan mucho, pero de lo que yo me di cuenta fue que como las marcas comerciales están en todos lados y también los niños aunque no sepan leer solo con ver el logotipo te dicen ahí dice coca- cola o ahí dice tal cosa, estamos tan comercializados que los pequeñines ya saben todas las marcas que existen y por que desde pequeños les implicamos eso, hay que dejarlos vivir sin marcas de nada y así los ayudaremos a que sean sencillos desde horita y aprendan a socializarse con todo tipo de niños.

La formación de instructores en una comunidad de aprendizaje

La investigación se nos presenta como una meta indispensable para conducir el proceso de intervención.
El investigador trabaja en conjunto con profesores y alumnos para innovar las prácticas de enseñanza y aprendizaje que ocurren en el aula.
Se espera que la comunidad de aprendizaje se vaya construyendo poco a poco con las intervenciones de todos los agentes hacia fines correspondidos.
Del párrafo anterior yo pienso que todos tenemos que aportar algo para llegar a formar una comunidad de aprendizaje con ayuda de los estudiantes y profesores.

El desarrollo psicológico de niños preescolares en una comunidad de aprendizaje

Las relaciones entre el aprendizaje y el desarrollo psicólogico o el aprendizaje socialmente organizado y los cambios que son desarrollo funcional y estructural, son relaciones complejas que no pueden reducirse a una sola forma. Cuando los alumnos y los niños se involucran en el aula en situaciones de aprendizaje socialmente organizado, se enfrentan a las dificultades que implican coordinar sus perspectivas de la actividad para construir puntos de encuentro de entretenimiento mutuo que les posibilité avanzar en el proceso de aprendizaje.
Bueno mi punto de vista seria que el maestro y el alumno tendrían que cambiar sus perspectivas para poder tener un mejor aprendizaje dependiendo de las relaciones entre uno y otro.

Las dos están muy ligadas ya que las dos están enfocadas en el proceso de enseñanza aprendizaje y me interesaría saber un poco mas de este tema ya que nosotras lo practicamos diariamente en nuestras aulas.

14-03-09

La clase del sábado me encanto ya que nos leyeron una parte del libro de Momo ese libro yo ya lo había leído y me gusto mucho que lo volvería a leer 2 o 3 veces, también hablamos sobre la lectura que había quedado de tarea, que nos había parecido y como la relacionábamos con lo que nosotros ya habíamos investigado, pero ya le estoy entendiendo mas a la clase y ya se cual es la diferencia entre la investigación del profesorado y la investigación acción.

Anecdota 4

El dia martes me toco trabajar con los niños de preescolar I por que su maestra se enfermo y no pudo ir al Cendi, yo pensé que los niños no iban a querer trabajar conmigo porque nunca he trabajado con ellos pero fue una gran sorpresa ya que los pequeños cundo les hablaba me hacían caso y cuando les prestaba material lo recogían al instante que les decía, cuando están con su maestra los niños son muy hiperactivos y no obedecen a nadie, pero el tiempo que estuvieron conmigo se portaron súper bien y nunca tuve quejas de ellos alo mejor fue por que yo me siento en el suelo con ellos como una niña, me platican y les pongo atención, juego con ellos en el recreo y su maestra es muy enojona y no les permite nada de eso pero pues no la puedo cambiar pero que malo por que lo único que se esta ganando es que los niños no la quieran ni como maestra.

Anecdota 3

Esta semana en el cendi elaboramos un tapete de diferentes texturas todas las maestras, pusimos un pasillo de diferentes cosas como graba, arena, lija gruesa, lija delgada, harina, avena, lentejas, semillas de girasol, sal, algodón, arroz y aserrín.
El objetivo era que los niños pasaran descalzos sobre cada textura para que de alguna manera sintieran la diferencia,
Hubo algunos niños que si expresaban lo que sentían a base de gritos, sonrisa, caras, llanto, etc. Los que mas me sorprendieron fueron los lactantes que ya que son los mas pequeñitos del ceñid yo pensé que no iban a querer pasar, su maestra los agarraba de la manita y los llevaba por cada textura, aunque algunas les lastimaban demasiado a veces lloraban y también tenían la curiosidad de tocar lo que estaban pisando y se agachaban a agarrad lo estaba a su alcance, también pasamos las maestras para que los niños vieran que también lo teníamos que hacer nosotras y fue muy divertido por que por un día completo convivimos todos juntos y aprendí muchas cosas de los pequeños.

Anécdota 2

Esta semana estuvo muy pesada por que tuve 50 niños yo sola por que varias de las maestras como no les habían pagado dijeron que no iban a trabajar entonces tuve a mi cargo a 2 grupo el mío y preescolar III, me sorprendieron mucho los pequeños por que a pesar de que estábamos todos en un solo salón ellos se comportaron muy bien y como sabían que yo estaba sola entre ellos mismos me ayudaban, unos se subían a poner la mesa en lo que yo subía con los otros, otros me ayudaban a cuidar a sus compañeros mas pequeños y así muchas cosas y despues me puse a pensar que los niños son muy inteligentes y cuando ven que hay un problema se comportan para que yo lo pueda resolver o cuando un niño le pega a otro uno de sus compañeros le dice que no le pegue que fue un accidente que si lo disculpa y entre ellos mismos se defienden.

Anecdota 1

Hoy me sucedió algo muy curioso estaba en mi salón dando mi clase que me tocaba ver de acuerdo a mi planeación, estábamos viendo las figuras geométricas, y todos los niños ya saben distinguir el circulo, el cuadrado, el rombo y el rectángulo y al terminar su actividad los deje que sacaran material para jugar ya que habían trabajado muy bien, entonces cuando estaban jugando:
Carla llorando me dice maestra Edgar me pego y Edgar dice pero es que ella quería jugar a las luchitas y Carla le contesta yo no quería jugar y tu me pegaste, entonces me puse a platicar con ellos y les explique que no deben jugar así por que se iban a lastimar y aparte platique con cada uno por separado y entendieron el por que de que no deben jugar así.

Reflexion de clase

En la clase del sábado el profesor nos leyó una lectura llamada “Primavera con la esquina rota” en la lectura se habla del pensamiento del niño y de como juega con las palabras para poder armar oraciones cortas o para poder expresar sus sentimientos, siempre tenemos que estar al pendiente del crecimiento del niño y para que sus pensamientos sean acorde con su edad. Pienso que el lenguaje también juega un papel muy importante en el desarrollo del niño y siempre tenemos que preguntarle constantemente como se siente con la actividad que realizamos o con lo que hicimos durante el día para que el mismo desarrolle su creatividad.

refexion de la case de la maestra Pilar

La clase de la maestra Pilar me gusto mas este sábado por que hizo equipos pero los equipos eran a base de números y eso nos ayudo mas a convivir entre todas y a conocernos mas como compañeras, fue otra manera de compartir nuestras lecturas y el equipo que levantara primero la mano ese tenia derecho a contestar y así con ese método les entendí mas a las lecturas y me agrado mucho mas la clase.
07/03/09

28-febrero-09

La clase de hoy leímos una lectura de Saramago llamada “pequeñas memorias” Y esto me permite pensar y llegar a una realidad que los pequeños a esa edad no se precupan de los problemas y viven el momento, juegan, bailan, cantan y son feliz por que aun no tienen responsabilidades y son felices es muy padre la vida a esa edad y todos pasamos por lo mismo pero solo me queda pensar que la vida solo se vive una vez y hay que disfrutarla al máximo.

14-febrero-09

Esta clase me gusto por que se me hizo que iva como mas enfocada a nuestro trabajo diario en el cendi o en el aula por que platicamos del pensamiento del niño, en la forma en la que piensa y se relaciona con sus compañeros y tambien todos los niños construyen su entorno como lo quieren vivir o construyen su propio mundo con sus propias experiencias, y nosotras al mismo tiempo vamos construyendo el pensamiento de los pequeños pero esta clase me hizo reflexionar sobre lo que me pasa diariamente en mi aula y a mejorar algunas cosas como maestra.

Reflexion del 7-Febrero-09

Hoy reflexionamos una lectura de Mario Benedetti “Vivir Adrede” que nos habla de la sencillez y la complejidad de las cosas, a veces en la vida tratamos de complejizar las cosas, hacer las cosas mas sencillas o mas fáciles y también es como una solución a nuestros problemas.
Por decir en el aula cuando hacemos investigación y observamos a los niños no tenemos que ver lo que no hay y como en todo llegamos a una rutina y nos tenemos que acoplar o a lo cotidiano que vemos, estamos tan acostumbrados a lo que pasa diario o a la rutina que ya no nos maravillamos de lo cotidiano. En lo sencillo esta el fuir no en lo espectacular.

Reflexion del 31-enero-09

Bueno en la clase del sábado vimos lo que era la observación y también aprendimos que no hay que quedarnos con lo superficial de una persona si no que tienes que conocerla realmente y comparamos a tres escritores y vimos que los tres tenían algo en común que era investigar para crecer como personas y de alguna manera se parecían en muchas cosas y vimos que teníamos una teoría importante mas la actitud mas la investigación.
Volvemos a caer el lo mismo tenemos que investigar para no quedarnos con la duda de algo.

reflexion del 24-enero-09

Yo si hubiera sido Teresa no me hubiera acostado con el tipo ese por que lo acababa de conocer y no sabia ni quien era ni de que familia venia o si tenia alguna enfermedad de transmisión sexual pero bueno de alguna manera lo hizo para salir de la rutina por que lo que hacia era una rutina o algo cotidiano entonces lo hizo para romper con ella pero fue un riesgo bueno en su lugar yo no lo hubiera hecho.

Plande trabajo de investigacion en el aula

Nuestra formación y nuestra práctica profesional como educadores involucran una constante reflexión acerca de los propósitos de cada una de las actividades que realizamos, de las estrategias útiles para que se lleven a cabo y de la evaluación continua de cómo las hacemos y de qué aprendizajes hemos construido a través de ellas.Así como planificamos y evaluamos las actividades de nuestros alumnos y los acompañamos a través de las actividades, haciendo nuevas propuestas y ajustes de las mismas; es de gran importancia que dentro de nuestra formación tomemos la misma responsabilidad, miremos nuestro trabajo y nos acompañemos brindándonos por igual estrategias que nos ayuden a construir aprendizajes. Para lograr mirar nuestro trabajo es necesario mirarnos a nosotros mismos cuando estamos planeando qué hacer y cuando estamos realizando estas actividades, debemos tener en claro aquello a lo que nos vamos a enfrentar, lo cual involucra saber con qué contenido nos toparemos en las materias, las tareas que posiblemente realizaremos y las exigencias que representarán a nuestras habilidades. Este breve instrumento busca guiar dicho análisis, bajo la idea de que este ejercicio represente un espacio para la reflexión de nuestro quehacer como estudiantes y que a la par funcione como herramienta planificadora mediante la cual se revisarán dos puntos referidos al trabajo de formación.I. Evaluación del ciclo escolar por el que pase la última vez.
a) Organización
Día Lunes a Viernes Tiempo dedicado a tareas En las tardes de 7-10 pm Sábado En las tardes Domingo No hacia tarea ese día
Lunes Tardes
Martes Tardes
Miércoles Tardes
Jueves TardesViernes
Tardes
¿Tenía un horario fijo para realizar las tareas?Si___X__No____
¿Cómo decidía cuando y dónde hacer las tareas?
Bueno yo me organizaba para hacer mis tareas después de que comía y también dependía de cuanta tarea me dejaran diariamente, era como todo había veces que no me dejaban tarea pero me ponía a repasar lo que veíamos en el día.
¿Cómo calculaba el tiempo necesario para hacer cada tarea?
Dependiendo de la materia y la fecha de entrega o me apuraba en la tarde para hacer mis tareas y ya no tener tareas pendientes
Describe brevemente las habilidades con las que cuentas para realizar tus actividades escolares.
Bueno una de mis habilidades es la de investigar y utilizar la computadora, me gusta mucho hacer mis trabajos bonitos, creativos pero sobre todo me gusta entregar mis tareas a tiempo por que se que es una responsabilidad.
Describe brevemente las dificultades que consideras tener para las actividades escolares.
Pues solo se me dificulta un poco cuando se trata de matemáticas pero en realidad trato de poner la mayor atención posible para no tener dificultades.
Plan de trabajo
Revisa los contenidos de cada materia y has una descripción de esta bajo el siguiente cuadro:a) Descripción de materiasMateria: Investigación educativa en el aula
Descripción En esta clase el profesor nos lee una lectura cada ocho días y sobre esa lectura reflexionamos y opinamos que nos pareció y despues lo relacionamos con la case y si hay tareas comentamos sobre ellas.
Propósitos de la materia para mi formación
Temas Investigación en el aula
¿Cuáles me interesan? Bueno todos los temas me interesan por que es lo que me pasa a diario en el aula entonces tengo que actualizarme para poder trabajar mejor.
¿Cuáles no entiendo?Al principio se me dificulta un poco el tema principal de investigacion en el aula pero despues lo comprendí mucho mejor con los trabajos que nos ha dejado.Materia: Diseño y análisis curricular en preescolarDescripción Bueno la materia nos habla de como es actualmente el currículo y como fue anteriormente, vemos la diferencia y como debemos llevar el currículo a nuestro salón de cases o a nuestra área de trabajo.
Propósitos de la materia para mi formación
Con lo que hemos aprendido del currículo llevarlo a la practica en mis planeaciones y en mi área de trabajo.
Temas ¿Que es el currículo? ¿Cuáles me interesan?
Todos por que los tengo que llevar a la practica para comprenderlos mejor¿Cuáles no entiendo?No entiendo la parte en donde hablan los autores o pedagogos por que sus lecturas se me dificultan mucho por que te hablan en términos científicos.Materia: Desarrollo de la lengua oral y escritaDescripción En esta materia vemos el desarrollo del lenguaje oral y escrito en los niños preescolares y eso me ayuda a resolver problemas en mi aula.
Propósitos de la materia para mi formación
Lo aprendido en clase lo voy a aplicar con mis niños para un mejor aprendizaje en los pequeños.
Temas Lenguaje oral
Lenguaje escrito
¿Cuáles me interesan?
Todos los temas por que me ayudan en mi salón de clases para la resolución de problemas¿Cuáles no entiendo?Todos los entiendo muy bien no se me dificulta nada.Materia: Ser docente de preescolarDescripción En esta materia la profesora nos esta ayudando a conocernos como docentes si somos maestras tradicionalistas o constructivitas.
Propósitos de la materia para mi formación
Ser una mejor docente y retroalimentarme a diarioTemas ¿Como es un docente?¿Cuáles me interesan?
Todos por que puedo mejorar como maestra ¿Cuáles no entiendo?Todos los entiendo muy bien son muy bien explicados b) Señala los horarios que te planteas dedicar para su estudio.Día Diario Tiempo en las noches a partir de las 7 pmtareas De lunes a viernes y parte del domingoTiempo Trabajo Trabajo de lunes a viernes de 8-3Tiempo Familia Despues del trabajo Sábado Aveces lo ocupo para salir y si no tengo planes hago tareasDomingo Descanso de toda la carga de la semanaLunes Lecturas que me dejan para la próxima semana Martes Continuo con las lecturas y hago mis reflexiones en sucioMiércoles Elaboro mis reflexiones en computadora y continuo con las lecturasJueves Mando mis reflexiones por mail Viernes Concluyo mis tareas Indica brevemente que esperas que te proporcione cada uno de los docentes y de manera general para tu formación en este cuatrimestre. (Trata de ser lo más especifica posible).
Lo que yo espero de los docentes es que me apoyen en lo que se me dificulte y que me ayuden a comprender mejor cada clase, también aprender mucho mas de todos para yo mejorar como docente que soy.

Reflexion de la clase de la maestra Rosalba

La maestra Rosalba es una muy buena persona y me encanta como da su clase, es una de las clases que mas me agrada, siento que nos explica muy bien y se da a entender a la primera, en la clase nos habla de lo que nos pasa a nosotras como docentes y lo que ocurre en un salón de clases o en el aula, nos esta ayudando a descubrirnos como somos como maestras si somos maestras tradicionalistas o constructivitas y eso nos ayuda a reflexionar acerca de como somos, como es el trato con los niños y como a cambiado la educación en todos los sentidos, aparte nos enseña como estrategias aunque ella no nos la de directamente pero en la clase te las dice o te da como tips para saber que hacer en un caso excepcional o también si estas mal en algo como maestra lo puedas corregir y te vallas retroalimentado diariamente.
En su clase todas participamos y nos damos consejos o todas damos puntos de vista o contamos anécdotas acerca del tema que estamos viendo.

Reflexion de la clase de la maestra Roxana

La clase de la maestra Roxana se me hace un poco complicada ya que no le entiendo muy bien pero la clase pasada fue como un cambio total por que con lo que nos explico le entendí a lo de las clases anteriores y se me hizo muy raro por que ella casi nunca platica con nosotras y el sábado si estuvo comentando con todas varias cosas y con los ejemplos que nos dio entendí mas lo que significa la clase y el significado de currículo y creo que ya me agrada un poco mas la case y estoy dispuesta a aprender todo lo de la materia.

equipo de geminis y libra

Cierto día ingreso una nena de nombre Daniela contaba con 1año5 meses de edad ya caminando muy bien por sí misma, creíamos erróneamente que iba a llorar como sucede en los niños de primer ingreso, pero sucedió todo lo contrario no lloro se despidió tranquila de su mama y todo ese día estuvo bien para Daniela comió sola, durmió bien podríamos decir que se adapto bien a la escuela. A las dos semanas ingreso su hermanita Liliana de 4 meses que como todo bebe necesitaba de más atención y cuidados como se esperaba acaparo la atención de todas dejando un poco de lado a Daniela que no causaba lo que llamamos problemas, así fue hasta esta semana que las niñas dejaron de venir a la escuela, se extrañan lamento decir, más por la pequeña Liliana que por Dani.
REFLEXION
Lamentablemente como se menciono en clase lo cotidiano deja de sorprendernos, al principio si nos causo sorpresa que Daniela no llorara como esperábamos por ser la primera vez que ocurría una separación con su mama. Pero contrariamente demostró ser una nena inteligente, sociable, que supo adaptar casi de inmediato al rol de la escuela. Solo que dejo de sorprendernos, con el tiempo, se nos hizo normal que Daniela estuviera bien es decir no causara problemas, porque en realidad dejamos de ver y valorar cada logro de ella, la relacionábamos tanto con su hermana que al referirnos a ellas decíamos las “Lilis” de cierta forma le restamos valor e identidad a Dani.Esta situación me deja ver que, nos ocurre muy frecuentemente en la escuela nos enfocamos más a los niños que causan problemas o simplemente los que acaparan nuestra atención por ser inquietos, traviesos, no comen no quieren trabajar o cualquier motivo en comparación con quienes hacen las cosas solos sin necesidad que estemos a un lado de ellos, perdiendo la capacidad de sorprendernos cada día por sus logros.Por eso debemos voltear a mirar a todos y a cada uno en particular para maravillarnos cada día con cada paso que dan en su crecimiento acompañado o guiado por nosotras.
REFLEXION PERSONAL
La anécdota que escogimos fue la de lupita por que en su anécdota nos dice muchas cosas que sin darnos cuenta las hacemos a diario en el cendi, muchas veces le pones mas atención a los pequeños que son mas latosos o a los que son mas interactivos y a los que no te dan lata ni los pelas y de alguna manera es como un trauma psicológico para los niños por que ven que les pones mas atención a los que se portan mal o también cuando tienes consentidos en el grupo pues obviamente los tratas mejor que a los demás pero por que hacer eso todos los niños son iguales y todos diariamente te dan alguna satisfacción y tienes que maravillarte de lo cotidiano por que en el cendi estamos diario y es como nuestra segunda casa, tampoco tenemos que etiquetar a los niños por que eso se les queda grabado a los demás y son como esponjitas que todo se aprenden y después hasta ellos mismos te dicen el apodo o como les dices y olvidan el nombre de su compañerito.

anecdota 3 del cendi

El primer día que yo entre al cendi me lleve una gran sorpresa por que entre como titular en el grupo de maternal yo pensé que iba a ser muy difícil por que es como en todo trabajo siempre entras con nervios y yo dije si los niños no quieren trabajar conmigo el primer día pues lo voy a comprender por que voy a ser una maestra nueva y a lo mejor ni siquiera me iban a hacer caso, ni me iban a obedecer ni nada, pero cual fue mi sorpresa que cunado entre al salón les dije que yo iba a ser su nueva maestra que mi nombre era Brenda y les dije que me dijeran su nombre para conocerlos y me sorprendí mucho por que aunque era nueva los pequeños actuaron como si ya me conocieran me empezaron a platicar a preguntar y tenia una niña llamada Daniela ella me dijo maestra como eres nueva en esta escuela yo te voy a enseñar unas canciones para que cantemos y así cada uno de los pequeños me sorprendía cada vez mas y fue así como se acoplaron a mi forma de trabajar y se adaptaron a mi como yo a ellos.

Investigacion acción en equipo

¿Que es la Investigación Acción?Actividades intelectuales y experimentales con la intención de aumentar conocimientos sobre una determinada materia que permite vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado, dando libertad a los estudios facilitando la manera deAprendizaje. Logrando de manera simultanea conocimientos y cambios sociales.La eficacia informativa de cualquier nivel educativo depende de múltiples condicionesy factores como la organización y funcionamiento de las escuelas hacia los planteles escolares, como practicas educativas y las formas de trabajo y realización con el grupo.¿Para que sirve?Para la resolución de diversos problemas o dudas a través de diferentes hipótesis; es el instrumento que permite la transformación de un objetivo, en donde los elementos son creados por la práctica potenciando en estudiante su desarrollo.


Integrantes:
María Fernanda Rosales
Concepción Flores
María Guadalupe Navarrete Sánchez
Brenda Nayeli Garcilazo Serratos

investigacion acción

Cuando sientes una insatisfacción en los conocimientos o en el aprendizaje de tu grupo o falta de interés de su parte la investigación acción te ayudara a la identificación del problema en tu área de trabajo o bien en tu aula, es investigar y posteriormente hacer un análisis de lo observado y eso te llevara a la búsqueda de mas problemáticas que vas a explorar después.
Cuando ya tengas el problema posteriormente lo vas a interpretar en tu forma de evaluación o conforme veas el desarrollo de este, te ayudara a la transformación para un mejor funcionamiento de tu aula y forma de trabajo o en tu práctica como docente, es una guía que te ayudara a la reflexión para perfeccionar tu resultado.

refexion de clase

En la clase del sábado 21 de febrero comentamos una historia que nos leyó el profesor llamada “Para que estamos obligados a vivir juntos” bueno yo pienso que todos los seres humanos tenemos la necesidad de estar con otra persona no todo el tiempo y a todas horas pero pienso que si en un determinado momento de nuestras vidas y para estar con esa persona siento que debe de haber comunicación de ambos lados, cuando estas una persona le puedes expresar tus sentimientos, emociones, y hacer muchas cosas con ella, y eso es gracias al lenguaje también te da la posibilidad de comunicarte con los muertos al momento de leer un libro o un articulo.
También comentábamos que en el salón de clases tenemos la costumbre de etiquetar a los niños dependiendo de la forma de su comportamiento dentro del salón de clases o como se comunican con los demás o como se socializan y al mismo tiempo hacemos relatos acerca de ellos.

anecdota visita a la granja

El viernes tuvimos una salida a la Granja “Ni Fu Ni Fam” fue una experiencia muy bonita ya que los niños tuvieron la oportunidad de darles de comer a los animales había borregos, conejos, gallinas, gallos, pavorreales, palomas solo por mencionar algunos íbamos recorriendo corral por corral y nos daban la explicación de cada animal nos explicaban, los productos que sacan de cada uno, posteriormente les proporcionaban a los niños comida para que los pudieran alimentar se podían acercar con los animales y acariciarlos y ver que no les hacían nada a mi me sorprendió mucho Regina por que en el salón de clases todos los días antes de ir a la visita ella me preguntaba de todos los animales y vimos los sonidos que hacían, que comían y todo y estaba muy contenta por la salida, pero el día que fuimos entro como en una crisis de pánico cuando vio a los animales tan cerca de ella y yo le decía que se acercara para tocarlos que no le iban a hacer daño y hasta sus mismos compañeros trataban de tranquilizarla y le decían que no pasaba nada pero ella temblaba cada vez que se le acercaba alguno y lloraba mas fuerte pero después me puse a platicar con ella acerca de lo que habíamos visto en el salón de clases y le explique que los animales si ella no los agredía ellos tampoco le iban a hacer nada y lo comprendió y la fui llevando poco a poco al corral para que los pudiera tocar y estar con ellos y si ya después no les tuvo miedo y ya no se quería ir del lugar.

anecdota

Anécdota del CENDI


Yo actualmente estoy en el grupo de preescolar II y tengo un problema muy grande a mi punto de vista por que todos los niños ya saben contar del 1 al 10 y tengo 3 niños de los 25 que no aprenden los números y ya estuve jugando con ellos a manera de que se aprendan los números, ya les puse diversas actividades y nada entonces yo creo que el problema que tienen es psicológico por que aparte tienen muchos problemas familiares, van y se desahogan con migo y por decir los puse a que contaran a sus compañero y cuentan uno, diez, uno, diez, uno, diez, entonces de verdad ya no se de que manera explicarles lo que yo hice fue mandarlos con el psicólogo para ver por que no me entendían y el los canalizo con un especialista.

reflexion de investigacion accion

Reflexión de la investigación-acción


Lo que yo pienso de la investigación-acción es que tú como docente si tienes una problemática en tu aula o si tienes un problema con un niño ya sea de dislexia o de lenguaje o de cualquier otro tipo tienes que buscar la solución al problema. Por decir si tienes un problema después tienes que buscar la solución y actuar de inmediato para resolverlo y si lo detectas fácilmente para el niño es una gran ayuda por que el pequeño ya no tendría ese problema.
Si el problema que tienes es de lenguaje o de escritura o de otro tipo lo puedes resolver mediante competencias que tú como docente las elaboras diariamente y por medio de la competencia puedes resolver el problema con otro tipo de ejercicios o técnicas de enseñanza.

Investigacion Acción

Es un método de investigación en el que el investigador tiene doble rol, el de investigar y el de participante, tiene dos tipos de conocimientos el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado. Tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico.

La Investigación – Acción, no es sólo investigación, ni sólo Acción, implica la presencia real, concreta e interrelacionados de la Investigación y de la Acción e inmersa en esta ultima, la Participación, por lo tanto para investigar tiene que asumirse la reflexión como elemento esencial.
La investigación acción en el aula:
Es llevada a cabo por docentes y para
Surge como método para resolver problemas pertinentes a la enseñanza
Implica aplicar el método científico para resolver problemas relativos a la enseñanza.

La revisión de la evolución histórica de la educación preescolar, los cambios sociales y culturales, los avances del conocimiento acerca del desarrollo y el aprendizaje infantil y en particular, el establecimiento de su carácter obligatorio, permiten constatar el reconocimiento social de la importancia de este nivel educativo.
Este reconocimiento confirma las tesis reivindicadas históricamente por generaciones de educadoras que pugnaron por establecer y extender este servicio educativo para los niños más pequeños

La eficacia formativa de cualquier nivel educativo depende de múltiples condiciones y factores como la organización y fundamento de la escuela, el apoyo y las demandas del sistema hacia los planteles escolares; sin embargo las practicas educativas y las diferentes formas de trabajo y relación con el grupo ocupan un papel central.

En la configuración de las practicas educativas influye tanto el programa educativo como las concepciones explicitas o implícitas que la educadora tiene acerca de los niños, de cómo son como aprenden, la importancia que atribuyen a tal o cual meta educativa, el estilo y las habilidades docentes. Actualmente en la educación preescolar como en cualquier otro nivel educativo se observa una gran variedad de prácticas educativas.

La acción de la educadora es un factor clave para que los niños alcancen los propósitos fundamentales; es ella quien establece el ambiente, plantea las situaciones didácticas y busca motivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias; ello no significa dejar de atender sus intereses, sino superar el supuesto de que estos se atienden cuando se pide a los niños expresar el tema sobre el que desean trabajar.

Con la renovación curricular se busca también fortalecer el papel de las maestras en el proceso educativo; ello implica establecer una apertura metodogica, de tal modo que, teniendo como base y orientación los propósitos fundamentales y las competencias la educadora va a seleccionar o diseñar las formas de trabajo mas apropiadas según las circunstancias particulares del grupo y el contexto donde labore.

Lectura de Jackson II

Ahora que leí otra vez la lectura me identifique mas con ella ya que a mi me sucede lo mismo que le pasa a la señorita Martín de alguna forma, y si es verdad cuando descubrimos o vemos que una persona no nos cae bien aunque la tratemos por mucho tiempo pero si no te convence nunca te va a caer bien bueno eso me pasa a mi en lo particular la trato de evadir o por mas de que esa persona me haga la platica yo no le hago caso o simplemente la dejo con la palabra en la boca, eso mismo pasa con los pequeñines cuando algo no les parece te lo dicen en seguida y cuando un niño no les cae bien o les desagrada te dicen es que el me pega o es que el es muy grosero y me enseña la lengua pero eso es muy normal en los pequeños ya que por cualquier cosa se pelean.
También nosotras como docentes tenemos que cambiar un poco la rutina por que si no la cambiamos a los pequeñines se les hace muy pesado hacer lo mismo todos los días y muy tedioso y hasta a nosotras como maestras no lo cree.
Es como dice Jackson cuando los niños entran por primera vez a la escuela y su primer día de clases es muy pesado o no les gusta se quedan con esa primera impresión y al otro día ya no quieren regresar a ese salón.
Aparte es muy padre cuando llegan los niños y te cuentan que fue lo que hicieron la tarde anterior con sus papas o en su casita y te cuentan con tantas ganas lo que hicieron que incluso algunas veces se traban de la emoción, bueno me encanto la lectura y espero este bien mi reflexión saludos.

Lectura de Jackson

La primera impresión de Jackson cuando entra al aula es un desorden y empieza a juzgar a la señorita Martín antes de conocerla y ya cuando la fue observando mas y le puso mas atención a lo que hacia ya cambio de opinión y supo que era una buena persona un poco desordenada pero nada mas. También cuando el entro al salón de clases vio que los niños estaban muy relacionados con el salón de clases y que les encantaba ese lugar y ya después descubrió el por que.
Siempre tienes que buscar más y no quedarte solo con la duda y siempre tienes que investigar para salir adelante.

Relato Escolar

Hola yo soy Brenda Nayeli Garcilazo Serratos soy una niña muy feliz y alegre empezare por contarles mi infancia, cuando yo entre a la escuela contaba con solo 2 años de edad entre al Cendi Miguel Hidalgo ahí tenia dos maestras eran la maestra Ana y la maestra Lili me encantaba ir a la escuela y recuerdo que mis maestras eran muy buenas persona me enseñaron los colores, los sonidos de los animales, las vocales, el abecedario los números y también aprendí a leer recuerdo que en el Cendi había comedor, salones de Lactantes, Maternal, Preescolar I, Preescolar II y Preescolar III y la rutina era muy común como en los Cendis de la actualidad.
Permanecí en el Cendi maternal y preescolar I, II y III y llevaba mis cuadernos, aparte hacíamos muchos trabajos con semilla, Cariola, papel y otros materiales a la fecha todavía conservo algunos trabajos.
Me gusto mucho mi estancia en el Cendi y yo creo que de ahí me empezaron a gustar mucho los pequeñines, les voy a contar una anécdota que me paso en el Cendi cuando termino el ciclo escolar nos hicieron una misa y entonces fue algo muy gracioso por que el padre nos pregunto a todos los niños y niñas que queríamos ser de grandes y todos le contestaron que maestros y maestras entonces cuando llego con migo yo le dije que quería ser directora.
A los seis años pase a la primaria era el Colegio Hernán Cortes ese colegio era de monjas y por lo tanto nos daban educación en la fe me gusto mucho esa escuela por que nos enseñaron valores y es una educación muy diferente nos llevaban a misa, y nos llevaban a la capilla. Cuando iba en primero de primaria hicimos una obra de teatro de Cristóbal Colon y todo el grupo participo de alguna manera estuvo bien por que ahí vimos la cooperación y la participación de grupo.
En segundo de primaria bailamos una canción azteca y todos nos vestimos con penachos, huaraches ropa típica. También recuerdo que la primaria fue una etapa un poco pesada por que a mi no me simpatizaban las matemáticas por lo tanto nunca fueron mi fuerte entonces siempre tenia que ir con mis maestras para que me ayudaran y me asesoraran por que también fui un poco inquieta pero con su ayuda logre salir adelante en las materias que me costaban un poco de trabajo. Yo iba a clases de jazz fui 5 años y me encanta bailar y siempre las presentaciones eran en la casa de la cultura y cuando tenia presentación al final mi mamá siempre me llevaba un ramo de rosas y después íbamos a cenar con mis amigas era muy emocionante. En sexto tenia una maestra era madre y era un martirio llegar a la escuela por que siempre a la hora de la entrada nos preguntaba las capitales y si no le contestabas te quedabas afuera hasta que le dijeras todas bien. Era muy buena maestra pero no me gustaban sus castigos, pase la primaria con promedio de 8 la secundaria la hice en el mismo Colegio en secundaria ya era distinto por que llevabas un maestro por cada materia y llevábamos un taller era mecanografía, la clase que mas me gustaba era español ya que teníamos que redactar, hacer lecturas, ensayos y a veces pero muy pocas la clase de matemáticas, las maestras eran madres y los maestros sacerdotes y tenían otro método de enseñanza.
El maestro de matemáticas era muy buena persona y explicaba muy bien su clase y si no entendíamos se regresaba para volver a explicar y aunque a mi no me gustaba la clase de mate siempre trataba de cumplir con las tareas. Termine la secundaria satisfactoriamente con 8.5 y pase a la preparatoria.
La preparatoria la estudie en la escuela Agustín García Conde ahí tenia una maestra muy mala llamada Vilchis daba la asignatura de Matemáticas I y Química I, en mate era muy exigente y solo llenaba el pizarrón de números y explicaba una sola vez y si entendías bien y si no también y en química solo daba guías de los productos y teníamos un libro y todo el año trabajábamos con el.
El maestro de educación física no se por que daba clases todo el tiempo se la pasaba con su celular y nunca nos daba clase y siempre nos dejaba la hora libre.
La de métodos de investigación tenia un método bueno explicaba el tema y después lo llevaba a la practica y creo que así entendíamos mas y así podíamos practicar lo que nos enseñaba. En tercer semestre tuve un problemita con las materias y me fui a extraordinario de 5 entonces ya no tenia reinscripción para el próximo semestre entonces tuve que buscar otra escuela entre a la preparatoria Américas Unidas y ahí me fue mejor en cuanto a calificaciones y maestros, el maestro de matemáticas era un maestro como de 53 años hablaba muy fuerte que lo escuchabas de un salón a otro pero enseñaba muy bien nos iba explicando paso por paso y hacia que todo el grupo participara y aparte dejaba ejercicios de tarea para reforzar el tema, otra materia que me encantaba era computación y me encanta la computadora manejo programas como Word, Power Point, Excel, Algoritmos, Redes Lan y como la prepa era con carrera técnica salí con carrera de informática administrativa entonces en sexto semestre tuve que hacer una tesina y mi tema fue LAS REDES W LAN y aprendi mucho mas de computación me fascina y el profesor de computación era nuestro asesor y termine la prepa con promedio de 7.9.
Ahorita ya entre a la universidad aquí a la UPN y espero aprender muchas cosas de mis maestros. Pero también desde niña me encantaba darles clases a mis primos, entonces decidí estudiar la carrera de asistente educativo por que me encantan los pequeñines y me divierto mucho con ellos y espero que sea un ejemplo a seguir para mis niños del ceñid, actualmente estoy en el grupo de preescolar III y gracias a mis compañeras que ya son tituladas me han ayudado a no quedarme estancada y a salir adelante, por eso quiero terminar la licenciatura para ser una profesional y tener mas experiencia.
Mis papas me dieron las escuelas buenas y a mi solo me queda responderles con una carrera terminada.