14-03-09

La clase del sábado me encanto ya que nos leyeron una parte del libro de Momo ese libro yo ya lo había leído y me gusto mucho que lo volvería a leer 2 o 3 veces, también hablamos sobre la lectura que había quedado de tarea, que nos había parecido y como la relacionábamos con lo que nosotros ya habíamos investigado, pero ya le estoy entendiendo mas a la clase y ya se cual es la diferencia entre la investigación del profesorado y la investigación acción.

Anecdota 4

El dia martes me toco trabajar con los niños de preescolar I por que su maestra se enfermo y no pudo ir al Cendi, yo pensé que los niños no iban a querer trabajar conmigo porque nunca he trabajado con ellos pero fue una gran sorpresa ya que los pequeños cundo les hablaba me hacían caso y cuando les prestaba material lo recogían al instante que les decía, cuando están con su maestra los niños son muy hiperactivos y no obedecen a nadie, pero el tiempo que estuvieron conmigo se portaron súper bien y nunca tuve quejas de ellos alo mejor fue por que yo me siento en el suelo con ellos como una niña, me platican y les pongo atención, juego con ellos en el recreo y su maestra es muy enojona y no les permite nada de eso pero pues no la puedo cambiar pero que malo por que lo único que se esta ganando es que los niños no la quieran ni como maestra.

Anecdota 3

Esta semana en el cendi elaboramos un tapete de diferentes texturas todas las maestras, pusimos un pasillo de diferentes cosas como graba, arena, lija gruesa, lija delgada, harina, avena, lentejas, semillas de girasol, sal, algodón, arroz y aserrín.
El objetivo era que los niños pasaran descalzos sobre cada textura para que de alguna manera sintieran la diferencia,
Hubo algunos niños que si expresaban lo que sentían a base de gritos, sonrisa, caras, llanto, etc. Los que mas me sorprendieron fueron los lactantes que ya que son los mas pequeñitos del ceñid yo pensé que no iban a querer pasar, su maestra los agarraba de la manita y los llevaba por cada textura, aunque algunas les lastimaban demasiado a veces lloraban y también tenían la curiosidad de tocar lo que estaban pisando y se agachaban a agarrad lo estaba a su alcance, también pasamos las maestras para que los niños vieran que también lo teníamos que hacer nosotras y fue muy divertido por que por un día completo convivimos todos juntos y aprendí muchas cosas de los pequeños.

Anécdota 2

Esta semana estuvo muy pesada por que tuve 50 niños yo sola por que varias de las maestras como no les habían pagado dijeron que no iban a trabajar entonces tuve a mi cargo a 2 grupo el mío y preescolar III, me sorprendieron mucho los pequeños por que a pesar de que estábamos todos en un solo salón ellos se comportaron muy bien y como sabían que yo estaba sola entre ellos mismos me ayudaban, unos se subían a poner la mesa en lo que yo subía con los otros, otros me ayudaban a cuidar a sus compañeros mas pequeños y así muchas cosas y despues me puse a pensar que los niños son muy inteligentes y cuando ven que hay un problema se comportan para que yo lo pueda resolver o cuando un niño le pega a otro uno de sus compañeros le dice que no le pegue que fue un accidente que si lo disculpa y entre ellos mismos se defienden.

Anecdota 1

Hoy me sucedió algo muy curioso estaba en mi salón dando mi clase que me tocaba ver de acuerdo a mi planeación, estábamos viendo las figuras geométricas, y todos los niños ya saben distinguir el circulo, el cuadrado, el rombo y el rectángulo y al terminar su actividad los deje que sacaran material para jugar ya que habían trabajado muy bien, entonces cuando estaban jugando:
Carla llorando me dice maestra Edgar me pego y Edgar dice pero es que ella quería jugar a las luchitas y Carla le contesta yo no quería jugar y tu me pegaste, entonces me puse a platicar con ellos y les explique que no deben jugar así por que se iban a lastimar y aparte platique con cada uno por separado y entendieron el por que de que no deben jugar así.

Reflexion de clase

En la clase del sábado el profesor nos leyó una lectura llamada “Primavera con la esquina rota” en la lectura se habla del pensamiento del niño y de como juega con las palabras para poder armar oraciones cortas o para poder expresar sus sentimientos, siempre tenemos que estar al pendiente del crecimiento del niño y para que sus pensamientos sean acorde con su edad. Pienso que el lenguaje también juega un papel muy importante en el desarrollo del niño y siempre tenemos que preguntarle constantemente como se siente con la actividad que realizamos o con lo que hicimos durante el día para que el mismo desarrolle su creatividad.

refexion de la case de la maestra Pilar

La clase de la maestra Pilar me gusto mas este sábado por que hizo equipos pero los equipos eran a base de números y eso nos ayudo mas a convivir entre todas y a conocernos mas como compañeras, fue otra manera de compartir nuestras lecturas y el equipo que levantara primero la mano ese tenia derecho a contestar y así con ese método les entendí mas a las lecturas y me agrado mucho mas la clase.
07/03/09

28-febrero-09

La clase de hoy leímos una lectura de Saramago llamada “pequeñas memorias” Y esto me permite pensar y llegar a una realidad que los pequeños a esa edad no se precupan de los problemas y viven el momento, juegan, bailan, cantan y son feliz por que aun no tienen responsabilidades y son felices es muy padre la vida a esa edad y todos pasamos por lo mismo pero solo me queda pensar que la vida solo se vive una vez y hay que disfrutarla al máximo.

14-febrero-09

Esta clase me gusto por que se me hizo que iva como mas enfocada a nuestro trabajo diario en el cendi o en el aula por que platicamos del pensamiento del niño, en la forma en la que piensa y se relaciona con sus compañeros y tambien todos los niños construyen su entorno como lo quieren vivir o construyen su propio mundo con sus propias experiencias, y nosotras al mismo tiempo vamos construyendo el pensamiento de los pequeños pero esta clase me hizo reflexionar sobre lo que me pasa diariamente en mi aula y a mejorar algunas cosas como maestra.

Reflexion del 7-Febrero-09

Hoy reflexionamos una lectura de Mario Benedetti “Vivir Adrede” que nos habla de la sencillez y la complejidad de las cosas, a veces en la vida tratamos de complejizar las cosas, hacer las cosas mas sencillas o mas fáciles y también es como una solución a nuestros problemas.
Por decir en el aula cuando hacemos investigación y observamos a los niños no tenemos que ver lo que no hay y como en todo llegamos a una rutina y nos tenemos que acoplar o a lo cotidiano que vemos, estamos tan acostumbrados a lo que pasa diario o a la rutina que ya no nos maravillamos de lo cotidiano. En lo sencillo esta el fuir no en lo espectacular.

Reflexion del 31-enero-09

Bueno en la clase del sábado vimos lo que era la observación y también aprendimos que no hay que quedarnos con lo superficial de una persona si no que tienes que conocerla realmente y comparamos a tres escritores y vimos que los tres tenían algo en común que era investigar para crecer como personas y de alguna manera se parecían en muchas cosas y vimos que teníamos una teoría importante mas la actitud mas la investigación.
Volvemos a caer el lo mismo tenemos que investigar para no quedarnos con la duda de algo.

reflexion del 24-enero-09

Yo si hubiera sido Teresa no me hubiera acostado con el tipo ese por que lo acababa de conocer y no sabia ni quien era ni de que familia venia o si tenia alguna enfermedad de transmisión sexual pero bueno de alguna manera lo hizo para salir de la rutina por que lo que hacia era una rutina o algo cotidiano entonces lo hizo para romper con ella pero fue un riesgo bueno en su lugar yo no lo hubiera hecho.

Plande trabajo de investigacion en el aula

Nuestra formación y nuestra práctica profesional como educadores involucran una constante reflexión acerca de los propósitos de cada una de las actividades que realizamos, de las estrategias útiles para que se lleven a cabo y de la evaluación continua de cómo las hacemos y de qué aprendizajes hemos construido a través de ellas.Así como planificamos y evaluamos las actividades de nuestros alumnos y los acompañamos a través de las actividades, haciendo nuevas propuestas y ajustes de las mismas; es de gran importancia que dentro de nuestra formación tomemos la misma responsabilidad, miremos nuestro trabajo y nos acompañemos brindándonos por igual estrategias que nos ayuden a construir aprendizajes. Para lograr mirar nuestro trabajo es necesario mirarnos a nosotros mismos cuando estamos planeando qué hacer y cuando estamos realizando estas actividades, debemos tener en claro aquello a lo que nos vamos a enfrentar, lo cual involucra saber con qué contenido nos toparemos en las materias, las tareas que posiblemente realizaremos y las exigencias que representarán a nuestras habilidades. Este breve instrumento busca guiar dicho análisis, bajo la idea de que este ejercicio represente un espacio para la reflexión de nuestro quehacer como estudiantes y que a la par funcione como herramienta planificadora mediante la cual se revisarán dos puntos referidos al trabajo de formación.I. Evaluación del ciclo escolar por el que pase la última vez.
a) Organización
Día Lunes a Viernes Tiempo dedicado a tareas En las tardes de 7-10 pm Sábado En las tardes Domingo No hacia tarea ese día
Lunes Tardes
Martes Tardes
Miércoles Tardes
Jueves TardesViernes
Tardes
¿Tenía un horario fijo para realizar las tareas?Si___X__No____
¿Cómo decidía cuando y dónde hacer las tareas?
Bueno yo me organizaba para hacer mis tareas después de que comía y también dependía de cuanta tarea me dejaran diariamente, era como todo había veces que no me dejaban tarea pero me ponía a repasar lo que veíamos en el día.
¿Cómo calculaba el tiempo necesario para hacer cada tarea?
Dependiendo de la materia y la fecha de entrega o me apuraba en la tarde para hacer mis tareas y ya no tener tareas pendientes
Describe brevemente las habilidades con las que cuentas para realizar tus actividades escolares.
Bueno una de mis habilidades es la de investigar y utilizar la computadora, me gusta mucho hacer mis trabajos bonitos, creativos pero sobre todo me gusta entregar mis tareas a tiempo por que se que es una responsabilidad.
Describe brevemente las dificultades que consideras tener para las actividades escolares.
Pues solo se me dificulta un poco cuando se trata de matemáticas pero en realidad trato de poner la mayor atención posible para no tener dificultades.
Plan de trabajo
Revisa los contenidos de cada materia y has una descripción de esta bajo el siguiente cuadro:a) Descripción de materiasMateria: Investigación educativa en el aula
Descripción En esta clase el profesor nos lee una lectura cada ocho días y sobre esa lectura reflexionamos y opinamos que nos pareció y despues lo relacionamos con la case y si hay tareas comentamos sobre ellas.
Propósitos de la materia para mi formación
Temas Investigación en el aula
¿Cuáles me interesan? Bueno todos los temas me interesan por que es lo que me pasa a diario en el aula entonces tengo que actualizarme para poder trabajar mejor.
¿Cuáles no entiendo?Al principio se me dificulta un poco el tema principal de investigacion en el aula pero despues lo comprendí mucho mejor con los trabajos que nos ha dejado.Materia: Diseño y análisis curricular en preescolarDescripción Bueno la materia nos habla de como es actualmente el currículo y como fue anteriormente, vemos la diferencia y como debemos llevar el currículo a nuestro salón de cases o a nuestra área de trabajo.
Propósitos de la materia para mi formación
Con lo que hemos aprendido del currículo llevarlo a la practica en mis planeaciones y en mi área de trabajo.
Temas ¿Que es el currículo? ¿Cuáles me interesan?
Todos por que los tengo que llevar a la practica para comprenderlos mejor¿Cuáles no entiendo?No entiendo la parte en donde hablan los autores o pedagogos por que sus lecturas se me dificultan mucho por que te hablan en términos científicos.Materia: Desarrollo de la lengua oral y escritaDescripción En esta materia vemos el desarrollo del lenguaje oral y escrito en los niños preescolares y eso me ayuda a resolver problemas en mi aula.
Propósitos de la materia para mi formación
Lo aprendido en clase lo voy a aplicar con mis niños para un mejor aprendizaje en los pequeños.
Temas Lenguaje oral
Lenguaje escrito
¿Cuáles me interesan?
Todos los temas por que me ayudan en mi salón de clases para la resolución de problemas¿Cuáles no entiendo?Todos los entiendo muy bien no se me dificulta nada.Materia: Ser docente de preescolarDescripción En esta materia la profesora nos esta ayudando a conocernos como docentes si somos maestras tradicionalistas o constructivitas.
Propósitos de la materia para mi formación
Ser una mejor docente y retroalimentarme a diarioTemas ¿Como es un docente?¿Cuáles me interesan?
Todos por que puedo mejorar como maestra ¿Cuáles no entiendo?Todos los entiendo muy bien son muy bien explicados b) Señala los horarios que te planteas dedicar para su estudio.Día Diario Tiempo en las noches a partir de las 7 pmtareas De lunes a viernes y parte del domingoTiempo Trabajo Trabajo de lunes a viernes de 8-3Tiempo Familia Despues del trabajo Sábado Aveces lo ocupo para salir y si no tengo planes hago tareasDomingo Descanso de toda la carga de la semanaLunes Lecturas que me dejan para la próxima semana Martes Continuo con las lecturas y hago mis reflexiones en sucioMiércoles Elaboro mis reflexiones en computadora y continuo con las lecturasJueves Mando mis reflexiones por mail Viernes Concluyo mis tareas Indica brevemente que esperas que te proporcione cada uno de los docentes y de manera general para tu formación en este cuatrimestre. (Trata de ser lo más especifica posible).
Lo que yo espero de los docentes es que me apoyen en lo que se me dificulte y que me ayuden a comprender mejor cada clase, también aprender mucho mas de todos para yo mejorar como docente que soy.

Reflexion de la clase de la maestra Rosalba

La maestra Rosalba es una muy buena persona y me encanta como da su clase, es una de las clases que mas me agrada, siento que nos explica muy bien y se da a entender a la primera, en la clase nos habla de lo que nos pasa a nosotras como docentes y lo que ocurre en un salón de clases o en el aula, nos esta ayudando a descubrirnos como somos como maestras si somos maestras tradicionalistas o constructivitas y eso nos ayuda a reflexionar acerca de como somos, como es el trato con los niños y como a cambiado la educación en todos los sentidos, aparte nos enseña como estrategias aunque ella no nos la de directamente pero en la clase te las dice o te da como tips para saber que hacer en un caso excepcional o también si estas mal en algo como maestra lo puedas corregir y te vallas retroalimentado diariamente.
En su clase todas participamos y nos damos consejos o todas damos puntos de vista o contamos anécdotas acerca del tema que estamos viendo.

Reflexion de la clase de la maestra Roxana

La clase de la maestra Roxana se me hace un poco complicada ya que no le entiendo muy bien pero la clase pasada fue como un cambio total por que con lo que nos explico le entendí a lo de las clases anteriores y se me hizo muy raro por que ella casi nunca platica con nosotras y el sábado si estuvo comentando con todas varias cosas y con los ejemplos que nos dio entendí mas lo que significa la clase y el significado de currículo y creo que ya me agrada un poco mas la case y estoy dispuesta a aprender todo lo de la materia.

equipo de geminis y libra

Cierto día ingreso una nena de nombre Daniela contaba con 1año5 meses de edad ya caminando muy bien por sí misma, creíamos erróneamente que iba a llorar como sucede en los niños de primer ingreso, pero sucedió todo lo contrario no lloro se despidió tranquila de su mama y todo ese día estuvo bien para Daniela comió sola, durmió bien podríamos decir que se adapto bien a la escuela. A las dos semanas ingreso su hermanita Liliana de 4 meses que como todo bebe necesitaba de más atención y cuidados como se esperaba acaparo la atención de todas dejando un poco de lado a Daniela que no causaba lo que llamamos problemas, así fue hasta esta semana que las niñas dejaron de venir a la escuela, se extrañan lamento decir, más por la pequeña Liliana que por Dani.
REFLEXION
Lamentablemente como se menciono en clase lo cotidiano deja de sorprendernos, al principio si nos causo sorpresa que Daniela no llorara como esperábamos por ser la primera vez que ocurría una separación con su mama. Pero contrariamente demostró ser una nena inteligente, sociable, que supo adaptar casi de inmediato al rol de la escuela. Solo que dejo de sorprendernos, con el tiempo, se nos hizo normal que Daniela estuviera bien es decir no causara problemas, porque en realidad dejamos de ver y valorar cada logro de ella, la relacionábamos tanto con su hermana que al referirnos a ellas decíamos las “Lilis” de cierta forma le restamos valor e identidad a Dani.Esta situación me deja ver que, nos ocurre muy frecuentemente en la escuela nos enfocamos más a los niños que causan problemas o simplemente los que acaparan nuestra atención por ser inquietos, traviesos, no comen no quieren trabajar o cualquier motivo en comparación con quienes hacen las cosas solos sin necesidad que estemos a un lado de ellos, perdiendo la capacidad de sorprendernos cada día por sus logros.Por eso debemos voltear a mirar a todos y a cada uno en particular para maravillarnos cada día con cada paso que dan en su crecimiento acompañado o guiado por nosotras.
REFLEXION PERSONAL
La anécdota que escogimos fue la de lupita por que en su anécdota nos dice muchas cosas que sin darnos cuenta las hacemos a diario en el cendi, muchas veces le pones mas atención a los pequeños que son mas latosos o a los que son mas interactivos y a los que no te dan lata ni los pelas y de alguna manera es como un trauma psicológico para los niños por que ven que les pones mas atención a los que se portan mal o también cuando tienes consentidos en el grupo pues obviamente los tratas mejor que a los demás pero por que hacer eso todos los niños son iguales y todos diariamente te dan alguna satisfacción y tienes que maravillarte de lo cotidiano por que en el cendi estamos diario y es como nuestra segunda casa, tampoco tenemos que etiquetar a los niños por que eso se les queda grabado a los demás y son como esponjitas que todo se aprenden y después hasta ellos mismos te dicen el apodo o como les dices y olvidan el nombre de su compañerito.

anecdota 3 del cendi

El primer día que yo entre al cendi me lleve una gran sorpresa por que entre como titular en el grupo de maternal yo pensé que iba a ser muy difícil por que es como en todo trabajo siempre entras con nervios y yo dije si los niños no quieren trabajar conmigo el primer día pues lo voy a comprender por que voy a ser una maestra nueva y a lo mejor ni siquiera me iban a hacer caso, ni me iban a obedecer ni nada, pero cual fue mi sorpresa que cunado entre al salón les dije que yo iba a ser su nueva maestra que mi nombre era Brenda y les dije que me dijeran su nombre para conocerlos y me sorprendí mucho por que aunque era nueva los pequeños actuaron como si ya me conocieran me empezaron a platicar a preguntar y tenia una niña llamada Daniela ella me dijo maestra como eres nueva en esta escuela yo te voy a enseñar unas canciones para que cantemos y así cada uno de los pequeños me sorprendía cada vez mas y fue así como se acoplaron a mi forma de trabajar y se adaptaron a mi como yo a ellos.

Investigacion acción en equipo

¿Que es la Investigación Acción?Actividades intelectuales y experimentales con la intención de aumentar conocimientos sobre una determinada materia que permite vincular el estudio de los problemas en un contexto determinado, dando libertad a los estudios facilitando la manera deAprendizaje. Logrando de manera simultanea conocimientos y cambios sociales.La eficacia informativa de cualquier nivel educativo depende de múltiples condicionesy factores como la organización y funcionamiento de las escuelas hacia los planteles escolares, como practicas educativas y las formas de trabajo y realización con el grupo.¿Para que sirve?Para la resolución de diversos problemas o dudas a través de diferentes hipótesis; es el instrumento que permite la transformación de un objetivo, en donde los elementos son creados por la práctica potenciando en estudiante su desarrollo.


Integrantes:
María Fernanda Rosales
Concepción Flores
María Guadalupe Navarrete Sánchez
Brenda Nayeli Garcilazo Serratos

investigacion acción

Cuando sientes una insatisfacción en los conocimientos o en el aprendizaje de tu grupo o falta de interés de su parte la investigación acción te ayudara a la identificación del problema en tu área de trabajo o bien en tu aula, es investigar y posteriormente hacer un análisis de lo observado y eso te llevara a la búsqueda de mas problemáticas que vas a explorar después.
Cuando ya tengas el problema posteriormente lo vas a interpretar en tu forma de evaluación o conforme veas el desarrollo de este, te ayudara a la transformación para un mejor funcionamiento de tu aula y forma de trabajo o en tu práctica como docente, es una guía que te ayudara a la reflexión para perfeccionar tu resultado.